馃敶 饾懠饾懏饾懟 饾懓饾懙饾懎饾懚饾懝饾懘饾懆: COMUNICADO SINDICAL CONJUNTO EVALUACI脫N DESEMPE脩O A NIVEL ANDALUZ

NOS ABOCAN A LA PROTESTA

An谩lisis de la 煤ltima propuesta sobre la Evaluaci贸n del Desempe帽o de las Universidades P煤blicas de Andaluc铆a

El pasado 11 de noviembre asistimos聽a la 煤ltima reuni贸n del grupo de trabajo del PAS聽de 谩mbito聽andaluz, a la espera de un cambio de actitud de las universidades en la negociaci贸n del modelo de Evaluaci贸n del Desempe帽o y el abono del resto (50%) del Complemento de la Calidad correspondiente a 2019.

De nuevo una parte de las gerencias en mesa negociadora imponen su tesis, haciendo gala de la intransigencia para llegar a acuerdo, donde prime la incentivaci贸n del PAS de forma individual y colectiva ante los retos de transformaci贸n que se avecinan para la universidad p煤blica.

Los sindicatos exigimos un cambio de mentalidad en la negociaci贸n de la evaluaci贸n del desempe帽o, que debe implementarse con medidas innovadoras en la consecuci贸n de los objetivos de calidad, incentivando la iniciativa y el liderazgo, el trabajo en equipo, reconociendo la adaptaci贸n constante del PAS a los cambios de modernizaci贸n que se est谩n produciendo en la gesti贸n y el apoyo a la docencia, la investigaci贸n y los servicios.

Esta visi贸n propositiva debe primar sobre propuestas ya arcaicas, como la sanci贸n o la imposici贸n, como parecen ser algunos de los planteamientos en la negociaci贸n de la evaluaci贸n del desempe帽o que se plantean.

El Estatuto B谩sico del Empleado P煤blico en la regularizaci贸n de la carrera horizontal, prev茅 en su art铆culo 17 que se deber谩 valorar la trayectoria y actuaci贸n profesional, la calidad de los trabajos realizados, los conocimientos adquiridos y el resultado de la evaluaci贸n del desempe帽o. Adem谩s, podr谩n incluirse asimismo otros m茅ritos y aptitudes por raz贸n de la especificidad de la funci贸n desarrollada y la experiencia adquirida.

Uno de los objetivos del acuerdo de 6 de febrero de 2018 de la Mesa Sectorial del PAS de las Universidades P煤blicas de Andaluc铆a era la implantaci贸n de un sistema de carrera horizontal a nivel andaluz. Y el desarrollo de la carrera horizontal conllevar铆a la aplicaci贸n de la evaluaci贸n de desempe帽o. Dicho de otro modo, la evaluaci贸n de desempe帽o se aplicar铆a a la carrera horizontal. Exactamente igual que ocurre en los modelos de carrera horizontal del resto de universidades y administraciones p煤blicas que hemos analizado, que se basan en una evaluaci贸n de desempe帽o porque otras, no la tienen como tal. No compartimos el empe帽o de las Universidades P煤blicas de Andaluc铆a de aplicar el sistema de evaluaci贸n de desempe帽o sin disponer a煤n de un sistema de carrera horizontal a nivel andaluz.

En las universidades y administraciones p煤blicas que han implantado la evaluaci贸n de desempe帽o siempre lo hacen como un elemento motivador, incluso en aquellos casos en los que no es superada; bajo ning煤n concepto, el resultado de esta evaluaci贸n supone p茅rdida retributiva alguna o la posibilidad de continuar en el puesto de trabajo. Sin embargo, en la propuesta presentada est谩 presente la p茅rdida retributiva, elemento que no compartimos.

Adem谩s, el Acuerdo de mesa sectorial del PAS determina que este nuevo tramo econ贸mico ser铆a objeto de absorci贸n y compensaci贸n por la retribuci贸n correspondiente a la carrera horizontal y permanecer铆a vigente mientras no se aplique el modelo de Carrera Horizontal y Evaluaci贸n de Desempe帽o.

En la propuesta presentada por las Universidades P煤blicas de Andaluc铆a (UUPPAA) se plantea la evaluaci贸n anual, cuando la futura carrera horizontal estar谩 compuesta por tramos o escalones o grados que no ser谩n anuales. Adem谩s, no se puede evaluar al personal sin previamente conocer las reglas del juego.

La Evaluaci贸n de Desempe帽o m谩s completa es la conocida como 鈥360潞鈥, pero siendo realistas ser铆a dif铆cil su implementaci贸n. Por eso se propuso una soluci贸n intermedia que no ha sido atendida entre la unidireccional propuesta por las UUPPAA y la de 360潞, la bidireccional.

La participaci贸n de la parte social en la definici贸n de todo el sistema de evaluaci贸n de desempe帽o es nula, exactamente igual en la resoluci贸n de las discrepancias. Dicha participaci贸n se resume en la emisi贸n de un informe preceptivo en cuanto al cuestionario y al sistema de Direcci贸n por objetivos. En este apartado, hay que rese帽ar que el trato es discriminatorio con respecto al PDI de las UUPPAA, Acuerdo Mesa General Art. 4.鈥 Comisiones de Seguimiento, Comisiones T茅cnicas y Grupos de Trabajo: Ser谩n Paritarios.

Igualmente, respecto de lo implantado en la gran mayor铆a de las administraciones y universidades estudiadas.

Por 煤ltimo, no se tienen en cuenta las situaciones particulares como enfermedad grave o enfermedad cr贸nica, violencia de g茅nero, embarazo de riesgo, cr茅dito sindical, etc.

Desde la parte sindical solicitamos que se atiendan las modificaciones que planteamos al documento presentado por las universidades, reclamaci贸n que venimos haciendo desde nuestra primera propuesta, pues entendemos que de lo contrario se desvirt煤a el Acuerdo de 6 de febrero de 2018 ratificado posteriormente el 28 de febrero en Mesa General.

鉁 Consultar documento en PDF en el聽siguiente enlace:

https://www.ugr.es/~ugt1/doc/comunicado_sindical_conjunto_pas_dieciseis_dic.pdf

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